『実践人事考課通信講座』カリキュラム

考課者訓練編教材：ケーススタディ
ケーススタディ「基礎問題」『銀座にこいの物語』 ◆成績考課 ◆情意考課	●同期入社の五木君と梅田君は、ヒカリ印刷のセールスマン。ある日梅田君が担当する新日本印刷の並木部長から、納期短縮の依頼が来た。これをシブる梅田君に、「サッサと銀座に持って来い！」と息巻く並木部長。そこへ帰社した五木君が、梅田君に代わって、混雑した銀座の街中を台車を押して納品したところ、その誠意に感激した並木部長が、1,500万円の注文をくれたが・・・。さて、この注文はどちらの成績として評価すべきか？ ① ノーヒントでセルフチェック ② 解説（ガイドブック）で学習 ③ 添削課題（評語・評価理由）提出
ケーススタディ「応用問題」『一人の大阪』 ◆成績考課 ◆情意考課 ◆能力考課	● 三波君はこだま印刷のセールスマン。印刷やマーケティングの知識を次々と学び、具体的な改善提案でコストダウンを実現させ、社交性も抜群という有望な社員である。しかし、先輩の沢田主任の妨害により得意先を２社失ったことがひびき、今期の売上高は目標に到達できなかった。さて、三波君の人事考課はどう評価すべきか？ ① ノーヒントでセルフチェック ② 解説（ガイドブック）で学習 ③ 添削課題（評語・評価理由）提出

管理者教育編教材：テキスト
第１単元「育成型人事考課制度」	●人材育成・人材活用・業績向上のための人事考課のあり方 ●能力の構成と人事考課表の仕組み ●考課結果の処遇への結び付け方 ●人事考課で捉える「能力」とは ●絶対評価と相対評価の違い添削課題（理解度テスト①）提出
第２単元「管理者の役割と職能面接」	●管理者の役割と任務 ●管理行動の７要素について ●リーダーシップと部下の動機付け ●人事考課と能力開発 ●目標・育成面接の効果的なすすめ方添削課題（理解度テスト②）提出
第３単元「能力評価・育成・活用法」	●「目標管理」成功のキーポイント ●能力考課の具体的手順 ●人材育成を阻害する３つの要因 ●育成を阻害する３つの要因 ●組織における人事考課の位置づけ添削課題（理解度テスト③）提出

考課者訓練編教材：ケーススタディ
ケーススタディ「基礎問題」『銀座にこいの物語』 ◆成績考課 ◆情意考課	●同期入社の五木君と梅田君は、ヒカリ印刷のセールスマン。ある日梅田君が担当する新日本印刷の並木部長から、納期短縮の依頼が来た。これをシブる梅田君に、「サッサと銀座に持って来い！」と息巻く並木部長。そこへ帰社した五木君が、梅田君に代わって、混雑した銀座の街中を台車を押して納品したところ、その誠意に感激した並木部長が、1,500万円の注文をくれたが・・・。さて、この注文はどちらの成績として評価すべきか？ ① ノーヒントでセルフチェック ② 解説（ガイドブック）で学習 ③ 添削課題（評語・評価理由）提出
ケーススタディ「応用問題」『一人の大阪』 ◆成績考課 ◆情意考課 ◆能力考課	● 三波君はこだま印刷のセールスマン。印刷やマーケティングの知識を次々と学び、具体的な改善提案でコストダウンを実現させ、社交性も抜群という有望な社員である。しかし、先輩の沢田主任の妨害により得意先を２社失ったことがひびき、今期の売上高は目標に到達できなかった。さて、三波君の人事考課はどう評価すべきか？ ① ノーヒントでセルフチェック ② 解説（ガイドブック）で学習 ③ 添削課題（評語・評価理由）提出

管理者教育編教材：テキスト
第１単元「育成型人事考課制度」	●人材育成・人材活用・業績向上のための人事考課のあり方 ●能力の構成と人事考課表の仕組み ●考課結果の処遇への結び付け方 ●人事考課で捉える「能力」とは ●絶対評価と相対評価の違い添削課題（理解度テスト①）提出
第２単元「管理者の役割と職能面接」	●管理者の役割と任務 ●管理行動の７要素について ●リーダーシップと部下の動機付け ●人事考課と能力開発 ●目標・育成面接の効果的なすすめ方添削課題（理解度テスト②）提出
第３単元「能力評価・育成・活用法」	●「目標管理」成功のキーポイント ●能力考課の具体的手順 ●人材育成を阻害する３つの要因 ●育成を阻害する３つの要因 ●組織における人事考課の位置づけ添削課題（理解度テスト③）提出